PHỤ HUYNH HỎI · HOA NẮNG GIẢI ĐÁP

Trẻ chậm nói chuẩn bị vào lớp 1 ở An Đồng cần rèn gì ngoài đọc, viết?

Những kỹ năng giao tiếp, tự phục vụ và tham gia lớp học mà gia đình có trẻ chậm nói ở An Đồng nên trao đổi trước khi con vào lớp 1.

Đặt lịch tư vấn → | Gọi 0382 083 417

Với trẻ chậm nói chuẩn bị vào lớp 1, bố mẹ nên trao đổi cả kỹ năng giao tiếp, tự phục vụ và tham gia hoạt động lớp học, không chỉ hỏi con đã đọc được bao nhiêu chữ. Những phần cần ưu tiên phải phù hợp với khả năng thực tế và môi trường trẻ sắp học.

CDC mô tả sự phát triển ở tuổi 5 trên nhiều lĩnh vực, trong đó có giao tiếp, chơi theo lượt, làm việc đơn giản và chú ý trong hoạt động. Các mốc này không phải bài thi tuyển sinh hoặc điều kiện để loại một trẻ khỏi môi trường học tập. 1

Dưới đây là những nhóm câu hỏi gợi ý để phụ huynh ở An Đồng, Hải Phòng cùng giáo viên xây dựng kế hoạch chuẩn bị cho con.

Con thể hiện nhu cầu và nhờ giúp bằng cách nào?

Trước khi chọn tài liệu luyện chữ, hãy quan sát con báo muốn uống nước, cần đi vệ sinh, không hiểu việc hoặc muốn nghỉ ra sao. Gia đình có thể hỏi người hỗ trợ cách giúp con sử dụng lời nói, cử chỉ hoặc phương tiện giao tiếp phù hợp.

Ví dụ minh họa: trong một hoạt động, con biết đưa đồ vật cho người lớn để nhờ giúp là điều nên ghi nhận. Mục tiêu tiếp theo cần được bàn dựa trên khả năng của chính con, không chỉ yêu cầu nói một câu dài giống mẫu.

Con hiểu hướng dẫn trong sinh hoạt lớp thế nào?

Bố mẹ có thể mô tả khả năng thực hiện các việc quen thuộc như cất đồ, lấy vật dụng hoặc chuyển đến một góc hoạt động. Nên ghi cả việc con làm được khi được nói, khi có hình minh họa hoặc khi người lớn làm mẫu.

Từ đó, hãy hỏi giáo viên cách hướng dẫn nào rõ ràng với trẻ. Không cần biến việc chuẩn bị vào lớp 1 thành chuỗi mệnh lệnh liên tục để xem con có “ngoan” hay không.

Con cần giúp đỡ ở phần tự phục vụ nào?

Có thể cùng con thực hành những việc nhỏ phù hợp: nhận biết đồ của mình, cất cặp đúng chỗ, lấy khăn hoặc chuẩn bị vật dụng cho một hoạt động. Đây là gợi ý sinh hoạt, không phải danh sách trẻ phải làm được hết trước khi đi học.

Với khó khăn vận động hoặc nhu cầu hỗ trợ khác, gia đình nên trao đổi về sự điều chỉnh của môi trường và mức trợ giúp cần thiết. Không dùng việc trẻ chưa tự làm được một việc để đánh giá thấp nỗ lực của con.

Con tham gia hoạt động có bạn ra sao?

Thay vì chỉ yêu cầu ngồi yên lâu, bố mẹ có thể hỏi cách hỗ trợ con cùng chơi, chờ một lượt ngắn hoặc chuyển giữa các hoạt động. Ví dụ minh họa là cùng người lớn thay phiên xếp từng khối, với cách tham gia được điều chỉnh theo khả năng con.

Nếu trẻ khó chịu, hãy quan sát bối cảnh và hỏi giáo viên cách hỗ trợ. Không cần ép con nhìn vào mắt hoặc giữ một tư thế chỉ để có vẻ giống các bạn trong ảnh lớp học.

Có nên cho con học trước toàn bộ chương trình lớp 1?

Nên làm rõ nhu cầu của con trước khi chọn khối lượng học. Bố mẹ có thể hỏi chương trình chuẩn bị đang giúp trẻ ở phần nào: giao tiếp, thao tác với đồ dùng, làm quen sách vở hay học tập nền tảng.

Cần phân biệt chuẩn bị kỹ năng với lời hứa con sẽ theo kịp mọi nội dung sau một khóa. Những quyết định về trường học và hỗ trợ cần được trao đổi cùng gia đình, nhà trường và người chuyên môn liên quan.

Gia đình nên chuẩn bị một hồ sơ chuyển tiếp ngắn thế nào?

Gợi ý là một trang mô tả điểm mạnh, sở thích, cách giao tiếp, phần cần giúp đỡ và điều thường khiến con khó chịu. Chỉ chia sẻ thông tin cần thiết với người có trách nhiệm và theo sự đồng ý của gia đình.

Có thể hỏi trường dự định theo học về buổi làm quen, cách phối hợp, điều kiện tiếp nhận và điều chỉnh phù hợp. Không nên tự quyết định trì hoãn nhập học chỉ vì con chưa làm được một kỹ năng trong danh sách tham khảo.

Tìm hiểu chương trình chuẩn bị học đường tại Hoa Nắng

Bố mẹ có thể tìm hiểu chương trình tiền tiểu học tại Hoa Nắng. Gia đình cần hỏi nội dung đang triển khai, người phụ trách và cơ sở tiếp nhận trước khi chọn chương trình. 2

Phụ huynh An Đồng có thể liên hệ 559 đường Máng Nước, Hải Phòng, qua 0382 083 417, để trao đổi những kỹ năng con đang cần hỗ trợ. Không mặc định tất cả chương trình trên website đều có cùng lịch tại cơ sở này. 3

Nguồn tham khảo

1. CDC — Milestones by 5 Years

2. Hoa Nắng — Tiền tiểu học

3. Hoa Nắng — Trang liên hệ

Bài viết liên quan

Đánh giá phát triển có phải chẩn đoán tự kỷ? →

Vừa học mầm non vừa can thiệp ở An Đồng →